心情不好的他就在第二天在自己小nv儿的带领下去了首尔，准备缓缓jīng神。并且从心里面也对于把李世明收为徒弟的事情抹杀了。

可是有时候就是事与愿违，人的命运仿佛就是那么的曲折。自己的车子被撞上了，年纪一把的他被困在了车厢里。

最后不顾危险救了他的偏偏就是李世明。

“闭嘴，你给我*闭嘴，你是我的老师，我是你的学生，学生不救老师难道还有王法了。”那霸道的声音虽然无理，但却充斥着一颗迫切的想要救自己的心啊。

李世明竟然为了他这样一个老头，可以不顾生命的拯救自己。

这种表现，在赵成英看来，绝对是最真挚的也是最不含杂质的。患难见真情啊。

李世明对其的尊重不是假的，他把自己这个老师看的比他的生命还重要。

反观他自己，一个老头子明明看重了，却总是藏着掖着，一句批评和点评都没有。将心比心自己这个老师真的是做的太差劲了。

到最后看看，李世明变成什么样子了。

“这个孩子为了保护你，受到爆炸的冲击，头部受创，可能明天就能醒来，也可能。。。”

医生昨天的忠告仿佛依然在耳边，那深深的愧疚不由自主的就会从心头延伸出来。

当看着李世明的弟弟李世海用着无限凄凉的声音呼喊着，自己的哥哥快醒来，不要像爸爸妈妈一样。

赵成英甚至想chōu自己一个耳光。一个十七岁的孩子，为了救自己成了这副mō样。你这个老师当个屁啊。

当第三天，李世海拿着李世明写的笔记本，赵成英看了笔记本最后的内容后，整个人更是进入了一种深深的谴责中。

那笔记本最后的内容赫然就是，那天李世明没有教给他的报道。

特别是当看到，完成时间，2006年3月20日凌晨1：30时，。

赵成英的脑袋更是一片空白。这个报告及说明了李世明是完成了作业的同时，

更说明了李世明在1:30分，一个在大多数人海沉浸与梦想的时间，这个孩子还在完成自己布置的作业。

他没有懈怠，有的至多是淡淡的不小心的遗忘。

谁没有犯错啊，和李世明比起来。他这个放着这么好的徒弟不收，结果还让自己徒弟为了救自己变得这么不死不活的老头子才是罪人呢。

看看忠南高中来的二年级老师们吧，忠南高中二年级的灵魂，全国第七的存在，就被自己这么nòng没了。

愧疚，自责的情绪几乎充斥着赵成英的整个心思中，一直到三天前他甚至都没有吃过一顿好饭。在kbs和mbc工作的儿子nv儿也都来劝他了，可他就是吃不下，也没有那个心情吃。。

照顾这孩子，一直照顾到他醒来则成为赵成英唯一的念头。这是一种赎罪，更是一种让内心好受的举动。

五天的时间里，赵成英也把李世明彻彻底底的当成了是自己的孩子，时而对李世明空江着编剧写作的那些技巧，时而又把电视剧剥开，评论编剧镜头台词的分析。对着一动不动的李世明尽力指导着。

医生说过，睡着的人能听到亲人的声音。李世明的父母已经去世了，李世明把自己当成老师对待。自己为什么不把他当成是自己的孩子呢。

古语有云，一日为师终生为父。就让自己照顾这孩子和他想照顾的一切吧。

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