有了钱，所有的大动作可以一同上马，一起推进。例如教育部，朱存枫任命武之望为第一任教育部尚书，命其推进全国学校与教学队伍建设，同时调集全国大儒，指定全国通行的教材。

教材里语文、数学是必学科目，而后分文理科，另外所有学生都需要学武，武科不及格的不能参与升学、科举考试。

刚开始武之望还比较反对文理科目，甚至不希望数学与语文一个级别。反倒是朱存枫以为有麻烦的武科全票通过，可见当世所有人都认可文武都要学。

朱存枫告诉武之望，因为有了理学科目，自己的手下才能制造出强大的火器，才能如此轻松战胜强敌。

汉人朝廷一向与时俱进，学习各方先进知识，有朱存枫这个成功的案例在前，其他人都会不自觉重视起理科来。

当然，也不是没有人反对，那些还没有考上科举的学生非常反对。本来他们只需要学习四书五经、八股文，突然出了其他科目，一时间无所适从。反对声最大的还要数那些学阀，他们垄断知识的定义，启用其他学科严重打击他们的利益。

对于这些反对声，朱存枫一概无视，敢上街就抓起来。反正大明两百多年已积攒了足够数量的举人，短期内不怕没人当官，等这批人用完，新时代的读书人就出现了。

不能与时俱进的人，只有被淘汰。

其他大干特干的部门要数交通部和水利部，由朱存枫提供一切所需物资，两部招募人工，修建全国公路、铁路和水利工程，这种大面积的建设项目，没有几十年干不完，甚至到朱存枫死，或许都干不完。

大面积开展基础建设，势必会增加白银投放量，不收回来容易造成通货膨胀。建设的同时设置均价超市，超市内有大量物资出售，价格参照当前社会，比正常稍贵。这样不会因为物贱伤民，百姓也有了生产赚钱的动力。

农民有了田，有了钱，有了粮，不会少吃积攒，反而会多吃多用。这是种花开国初期出现的第一个难题，第一代为此纠结好几年。放在朱存枫身上反而是一个好处，如此才不会造成大面积通货膨胀。

第一代为建设重工业，只能选择使用工农业剪刀差。有平台在，大明就不必经历那么痛苦的过程，可以更快反哺国民。这样还能造成一种假象：发展重工业可以改善民生。如果有国家比照学习大明，那他们将死得很惨。