“也不算笨。就是比哥哥差一点儿。”景天大言不惭，挠头想了一想，他说道，“这样吧，我先来看书，然后教你！”

“好哇！谢谢哥哥！嘻嘻！”

于是，景天便坐在乐道亭的围栏木凳上，仔细地翻阅《东华土隐》。小花楹双膝并拢，蹲在了地上，眼巴巴地仰望着他。这时蜀山的清风徐徐吹来，少年专心致志，少女满眼期待，这个情景倒真是应了乐道亭楹联的意境：相从乃乐，阴阳道和。

景天手中这本《东华土隐》，果如紫萱所说，可能还真传自海外仙山方诸山，乃是东华帝君一系之物。在正文之前，《东华土隐》序言中多有叙述东华帝君之事。粗略看过序言，景天便开始研究正文中的法术。仔细研读了一会儿，景天忽然抬起头，开始仔细打量花楹来。花楹不知其意，被少年看得有点儿紧张，又不敢问，也不敢动。

景天打量了一会儿，便冲不知所措的小女娃点了点头：“不错，花楹果然来自山野，照书中所述，你是能修炼土系法术的。”

“噢！”小花楹长舒了一口气，拍拍小胸脯，心有余悸地道，“还以为要骂我呢……”

景天又埋头看了一会儿书，然后说道：“花楹，这书中最基础的一招你可以学，叫‘飞沙走石’。你应该这样、这样，然后那样、那样、再……”

照着书中所述，景天原封不动地转授花楹。如此这般描述之后，景天最后道：“你最后只要这样做——”

说着话，他用手势辅助，往亭外花林中猛一挥手——他的本意，只不过是纯粹比画示意而已，谁知道这手一挥一指，那林边空地上突然间飞沙走石，无数的沙土石块带着慑人胆魄的尖锐啸声，直打得几棵桃树落英缤纷、东倒西斜！

“这……这……”看到自己只是示意性的一比画，竟然就真正打出了土系法术，景天愣住了。

他愣愣地想道：“不是说一个人最多只有一种五灵天赋吗？我已经有水系了，还能学会了剑技，已经觉得了不起，怎么现在还……”

惊愣一阵，景天醒悟过来后就变得兴高采烈：“很好！！！等遇上大敌，又多了一份活下来的本事！”

“哇！哥哥真聪明！”刚才发呆的小女娃，这时候也反应过来，拍着小手欢呼！这小丫头，以前对景天还有几分误解和抗拒，但现在真切感受到少年的真诚之意之后，已对景天颇为亲近了。

“嘿嘿，是聪明，是聪明！还骨骼精奇呢！”对花楹的赞美，景天可毫不谦虚，不仅照单全收，还加以发扬。

此后景天精神大振，不停地试演、教授，和花楹一起学会了《东华土隐》仙术书中记载的“飞沙走石”和“石化”两项法术。同时，他们两人的土系境界，也很快越过了一阶“厚土”，达到了二阶“崩石”。

说起来，小花楹作为天生灵兽，确实灵思聪颖；不过因为不识字，还是影响了她对法术的理解和领悟。于是，热心肠的景天，决定好人做到底，又去跟蜀山派的师兄们讨来纸墨笔砚，自告奋勇地教起花楹学习写字来。

于是，乐道亭外，桃花林边，景天在遍地绿茵中寻得几块方整的山石，便当成教字的书案；铺排开雪版之纸，盛满砚池之泉，研得松烟之墨，拈起紫兔之毫，景天便从《千字文》最简单的“天地玄黄，宇宙洪荒”开始教起。

景天教得用心，花楹也学得认真。纵然初学时写字犹如春蚓秋蛇，但小女娃那样粉腮凝重、玉腕轻悬的姿态，本身便值得赞美。

而仙山玄奇，更增意境。景天帮花楹把腕学书之时，常有白云飘来，绕身氤氲；云绕笔管，蔓延纸面，让新写的墨渍更增润泽。山风又常送花片飞来，或黏于少女鬓上、肩上、裙上，或落于石上、砚上、纸上，片片轻盈香馥，缤纷可人。

本来纸光如雪，砚墨黝然，只是黑白分明；现在粉红花片点缀其中，便多了几分绚烂和绮丽，正可谓“云浸石案，冰纷笔上之花”了。

面对此情此景，景天却最是心情激荡。

“没想到我景天也有今天……”

这样教人写字，对别人来说，也许没什么；但对景天来说，意义可大不一样！这年月，读书人最受人尊敬。“万般皆下品，唯有读书高”，作为一个经常只能在私塾外偷听的穷苦少年，那威严无比的教书先生就跟天人一样。而现在他居然当上了教人写字的老师！虽然学生只有一个，也让他激动莫名！这可是实现了他从来没敢想过的梦想！景天认为，他现在几乎已经达到了人生的巅峰！

而他这位女学生，实际只相当于七八岁的年纪。这种年纪的小小少女，无论动作还是表情，都十分真挚到位。她没有什么大姑娘的矜持和羞臊，显得格外天然至纯，原汁原味。字学得慢而自卑时，她毫不掩饰地蹙眉皱鼻；字写错被斥责而悲伤时，又肆无忌惮地满面泪流；而好不容易被哥哥夸奖字写得“正经”时，便放开心怀地捧腹欢笑。同时，出身山野，不谙世事，只相当于人类七八岁小女孩儿的灵智，又让聪明的小花楹，有一种天然的呆气。

这样毫无掩饰的天真童稚，也感染了努力装成教书先生的景天。他忽然觉得，与小妹妹的这般相处，也十分温馨快乐。清幽的山景中，耐心教授小女娃，则所谓人间至乐，也不过如此吧……

清风徐来，桃花飞舞，景天与花楹二人和谐相处，便构成一幅难得的平和画图。只是他们不知道，就在这时，在那桃花林的幽深处，正有一个白袍男子，眼神复杂地死死盯着这处……

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