直到严复加入根据地之后，他才真正找到了自己梦寐以求的“归属感”。

人民党建立的体制，或者说陈克建立的体制，全面抄袭新中国。通过义务教育保证人民群众能够通过知识来有效与社会进行沟通。专业教育则是培训劳动者的职业能力。“所有人都是平等的，革命只有分工不同，没有高低贵贱的区别。”这是陈克抄袭的口号。

严复曾经自己设计的新的中国教育体系里面，也羞羞答答的试着以义务教育替代科举。在他的梦想完全是个纸面设计的时候，人民党已经强势开始推行新的教育体系。作为中国当时少有的理论与实践兼备的“职业军人劳动者”，严复突然发现，自己的一切学历在这个新政权里面都得到了极高的评价。

出任教育部长也好，出任海军学校的校长也好，严复明白的看到，人民党尊重的并非仅仅是严复在哪个大学上过学，而是严复通过学习得到的专业知识与专业能力。人民党的教育体系，不是在培育专门当官的人，而是在培育能干事的劳动者。官员则是通过内部选拔机制从各个行业的劳动者中选拔出来的。

严复一生的郁闷在根据地得到了消解，严复一生的希望在人民党根据地得到了实现，这是严复死心塌地参加革命的根本原因之一。

当袁世凯邀请严复出任共和国内阁总理的信件交到严复手中的时候，这位老帅哥第一个感觉是“袁项城你是在开玩笑吧？”

满清官场给严复留下太多“一点都不美好”的回忆。放弃在根据地大展拳脚的舒心的日子，跑去当一个注定被各方刁难的“内阁总理”，吃二茬苦受二茬罪，严复认为自己除非犯了精神病，否则的话绝对不会去搞这等幺蛾子。

可陈克的态度令严复很是意外，看完了严复交上来的信后，陈克平静的说道：“严复同志，如果是组织上要求你出任这个总理的话，你愿意去么？”

“为何？”严复认真的问道。

“开会的时候我会专门谈到这件事。”陈克依旧平静的说道。

就根据地里面的干部对陈克的观察，一般来说，陈克露出这种平静神色的时候，那是出事了，陈克已经集结起大部分脑力去面对这个问题。与其说这是陈克装出的平静，倒不如说是陈克在进入激烈斗争状态前进行的自我调整。

“什么时候开会？”

“马上。”

陈克与绝大多数20世纪7、8十年代出生的人一样，对于宣传有着一种厌恶。认为这些宣传大部分夸夸其谈。同样，陈克经常会被历史上党的先烈们的英勇事迹感动的热泪盈眶。

直到自己干起革命来，陈克才逐渐有了属于自己的分析。改革开放后的宣传很少讲具体事情的流程怎么做的。只是把某几个“英雄行为”无限制的扩大。然后在这些行为上涂脂抹粉。本来好好的事情，经过这么一番加工，珍馐美味也变了令人恶心的狗屎。

就如经常出现的“视死如归”这码事，如果遇到危险的时候，谁都想首先追求自身的安全，避免死亡。只要是人类，都会如此选择。陈克绝对不想死于非命，因为这是写在人类基因当中最根本的东西，是人类的本能。

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但是陈克现在所处的位置，让他不可避免的成为了被诸多力量暗杀的目标。面对这个事实，陈克只能接受，而且完全不去畏惧。为了完成当前的工作，需要陈克活下去继续工作。就如同陈克穿梭在战场上的时候，他要去杀死敌人完成任务而不是优先考虑自己的生命安全一样。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页