周四下午的最后一节数学课，二年级C班。

“所以对于这里将式子首先化简，化简的方法就是在分母位置重新乘上一个根号a....”

台上，河崎堂本正半侧着身子，用粉笔细致地在黑板上列出计算步骤。

这道题在试卷上的难度算是难的。

然而现在白鸟简述并没有听课的想法。

低着头翻看手中积分变换的数学书，桌子上还摆放着几本近代物理学的书籍。

有些另类的，身为文科生的他似乎比理科生还要理科生。

身前一小打A4纸早已经被写的满满当当，上面都是晦涩的公式和解题步骤。

他在这两个多月的时间，只是用上课的这些时间，就已经掌握了大部分的数学使用方法和基础理论。

眼前的系统界面不断闪过「数学高级」熟练度增加，「物理高级」熟练度增加，这样的提示。

值得一提的是，在白鸟简述接触到物理不到一個月的时间里，他就已经从物理初级达到了高级的程度。

看来，当数学的能力掌握到一定的程度，其他规则性的能力也会水涨船高。

而且在绝对专注和绝对理性的加持下，他随随便便就能够参透这些世界的基础法则。

‘咔。’

将积分变换的书籍合上，耳边系统的提示音随之响起：

‘叮’

“「数学高级」晋升为「数学精通」”

闭上双眼，仿佛念头通达了一般，脑海中将许许多多的数学规则串联了起来，似乎形成了一个具有完整运行链的系统一般。

“这道题的解题思路大概就是这样，第一遍接触的时候可能大家会觉得有些麻烦，但是多做几遍，多思考一下还是能够解出来的。”

一道计算大题将黑板写了大半面，河崎堂本放下了手中的粉笔，打开桌子上的保温杯，抿了一口茶水。

这段时间是给学生们记录笔记和思考的时间，身为在高中部教学数年的老师，河崎堂本对于教学的节奏把控自然有着自己的理解。

而且讲课思路也很有条理，通常能够由浅入深最后让同学们心领神会。

但是有些题，无论让他怎么去讲，还是要看不同的题意的。

就拿这道题来说，他虽然能够把这道题讲清楚，可也只是限制于这道题了，如果讲题目的条件或者微分的形式换一下，他觉得还是很难做，剩下的或许就是凭借天赋吧。

也许可能会有其他的方法吧？

可是他已经不再年轻了，头脑不再那么灵活也有些固化了。

浑浊的眼睛扫了扫台下的学生，最后将视线放到了坐在最后排靠窗的少年身上。

这个少年的天赋令人惊讶，五六十岁的教学光阴，让他第一次见到这样的学生。

他好像上天的宠儿，只是一个月的时间，就可以将成绩提高到令人匪夷所思的地步。

京都府第一名，偏差值在九十分以上，所有科目不是满分就是接近满分。

这样的成绩，只要能够保持下去，在高二升高三的考试时，就绝对拥有保送的资格。

尤其是在课堂上当他下去溜达的时候，就看到这个少年正在钻研一些远超于高中知识层面的书籍。

相比于那些哗众取宠，不断喊着“分数无所谓”“认真热爱不应该被分数所量化”的青春期少男少女们，白鸟简述是真的在认真钻研数学。

最关键的是，河崎堂本从他身上找不到一丝一毫自傲的表现，这才是最恐怖，也最让他感到敬佩的。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页/共3页